Lễ bảo vệ Luận án tiến sĩ cấp Viện cho NCS Bùi Văn Phương

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, nguồn nhân lực chất lượng cao không chỉ được xác định qua trình độ chuyên môn mà còn ở nền tảng thể lực dồi dào cùng khả năng thích ứng với môi trường lao động cường độ cao. Giáo dục thể chất (GDTC) trong các trường đại học, vì vậy, giữ vai trò then chốt trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện “Đức - Trí - Thể - Mỹ”.

Toàn cảnh hội đồng

Chủ tịch Hội đồng là PGS.TS Trần Đức Dũng.

Những năm gần đây, vấn đề này càng trở nên cấp bách khi sự phát triển của công nghệ số và hình thức học trực tuyến đang thu hẹp đáng kể thời gian vận động tự nhiên của giới trẻ. Việc nâng cao hiệu quả GDTC không chỉ giúp cải thiện sức khỏe thể chất mà còn là môi trường lý tưởng để hình thành các kỹ năng mềm thiết yếu như tính kỷ luật, tinh thần đồng đội và khả năng vượt khó, những yếu tố quyết định sự thành công của SV sau khi tốt nghiệp.

NCS Bùi Văn Phương trình bày tóm tắt luận văn trước Hội đồng.

Hiệu quả công tác GDTC trong trường đại học gần đây được nhiều tác giả nghiên cứu một số góc độ như: Nguyễn Hữu Vũ (2015) với đề tài “Nghiên cứu ứng dụng một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Tư Thục Hoa Sen, TP. HCM”  hay Nguyễn Việt Hòa (2019) với đề tài “Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động học tập môn giáo dục thể chất cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội theo hướng tích cực hóa người học”. Mặc dù các công trình trên đã đạt được những thành tựu nhất định về lý luận và thực tiễn, song vấn đề này vẫn còn những khoảng trống nghiên cứu cần tiếp tục được lấp đầy.

PGS.TS Trần Tuấn Hiếu, đồng hướng dẫn đề tài cho NCS phát biểu tại hội đồng.

Từ những lí do đó, NCS Bùi Văn Phương đã lựa chọn đề tài Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Thăng Long làm luận án tiến sĩ của mình.

Ngoài phần Mở đầu (05 trang), Kết luận và kiến nghị (03 trang), Tài liệu tham khảo và Phụ lục, nội dung luận án chia làm 3 chương:

Chương 1. Tổng quan các vấn đề nghiên cứu (43 trang).

Chương 2. Phương pháp tổ chức nghiên cứu (13 trang).

Chương 3. Kết quả nghiên cứu và bàn luận (121 trang).

Luận án của NCS Bùi Văn Phương đã đóng góp thiết thực cả về mặt lý luận và thực tiễn. Về lý luận, luận án góp phần củng cố và phát triển cơ sở lý luận về GDTC trong giáo dục đại học, làm rõ các khái niệm, nguyên lý và phương pháp luận tổ chức GDTC phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục toàn diện và bền vững hiện nay. Luận án cũng đã đề xuất mô hình tiếp cận mới phù hợp với SV hiện đại thông qua 10 giải pháp kiểm chứng thực nghiệm. Thứ ba, nghiên cứu mở rộng tiếp cận liên ngành, kết nối GDTC với các yếu tố tâm lý, xã hội và sức khỏe cộng đồng, từ đó đặt nền tảng cho các nghiên cứu tích hợp trong tương lai. Cuối cùng, luận án làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả GDTC: cá nhân, tổ chức, môi trường, qua đó hỗ trợ thiết kế, quản lý và triển khai chương trình GDTC một cách khoa học và hiệu quả.

Hai phản biện là PGS.TS Đinh Quang Ngọc...

... và PGS.TS Phạm Đông Đức.

Về ý nghĩa về thực tiễn, luận án xác lập 10 giải pháp mang tính ứng dụng nhằm tối ưu hóa hiệu quả công tác GDTC cho SV Trường ĐHTL. Kết quả nghiên cứu không chỉ có giá trị đối với Trường ĐHTL mà còn có khả năng vận dụng rộng rãi tại các cơ sở giáo dục đại học khác và trong cộng đồng. Ngoài ra, kết quả nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần cải thiện sức khỏe, phòng ngừa bệnh tật và hình thành thói quen vận động tích cực cho người học, qua đó đóng góp vào việc xây dựng một xã hội khỏe mạnh và năng động.

NCS Bùi Văn Phương chụp ảnh lưu niệm với các thầy cô và Hội đồng.

NCS Bùi Văn Phương đã trình bày tóm tắt nội dung luận án trước Hội đồng chấm luận án. Sau khi nghe ý kiến đánh giá, phân tích của các phản biện khoa học, nghe ủy viên thư ký tổng hợp những ý kiến đóng góp của các nhà khoa học trong và ngoài Hội đồng về nội dung của luận án, NCS Bùi Văn Phương đã trả lời câu hỏi của các thành viên trong Hội đồng. Kết quả 100 % thành viên có mặt trong Hội đồng đã bỏ phiếu công nhận học vị Tiến sĩ Giáo dục học của NCS Bùi Văn Phương./.